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将整座城市变成课堂！苏州科技教育硬核“出圈”


上游新闻
2026-07-30 19:47·重庆·上游新闻官方网易号

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近日，教育部公示首批全国中小学科技教育实验区和实验校名单，其中，苏州昆山市拟被确定为全国中小学科技教育实验区，苏州3所学校拟被确定为全国中小学科技教育实验校。这座制造业强市，正构建起面向人人、协同开放的科技教育新生态。更值得关注的是，这场变革的“主战场”并不限于校园。

政策引领，铺就科技教育“高速路”

去年，苏州出台《推进“人工智能+教育”行动方案》，从AI助教、助学、智评、智管、智研、助考六个方向系统推进，不是零散试点，而是全场景覆盖。

首批全国中小学科技教育实验区名单中，昆山成为苏州市唯一入选地区。实验区的重点任务包括强化区域统筹、创新课程生态、引领教学变革、建强师资队伍、推动资源整合等。

近年来，昆山将“青少年科技创新实践”纳入民生实事工程，出台“1+N”政策体系，将全市中小学划分为17个科技教育工作片区，实行片长负责与动态评估。近五年投入资金超2亿元，构建“政府主导、社会参与、多元投入”的坚实后盾。目标是2026年，全市公办中小学科技副校长、科技探究课等基本实现全覆盖。



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图源 昆山发布

6月12日，筑基教师公益培训项目科技教育专项暨人工智能专题培训在苏州市教师发展学院举行，全市近两百名教育工作者共聚一堂，围绕“中小学教师AI+科技素养提升”展开深度研修。南京师范大学教育科学学院教授何善亮针对“中小学科技教育课程资源建设与应用”，从课程建设角度为一线教师提供了可操作的实践指引。

“批改作业时间减少60%，学情分析从每周3小时缩至1小时。”苏州市吴中区越溪实验小学教师潘丽群用一组数据，道出AI带来的最直观改变，“这些省下来的时间，我们投入到了教学创新和个别辅导中，这才是教师最该花精力的地方。”

一校一品，开辟差异化发展赛道

此次入选全国中小学科技教育实验校的三所学校，依托各自的办学底蕴，在科技教育领域开辟了差异化发展赛道。

太仓市实验小学立足儿童认知规律，首创“普蓝星”科艺融合课程，提出聚合、发散双开发模型，开发四大主题课程、12个跨学科大单元，将科学探究、技术应用、工程实践与艺术表达深度融合。该课程获评江苏省基础教育内涵特色项目，并亮相首届江苏省青少年科创教育成果博览会。

同时，学校联合西北工业大学共建“未来太空舱”航天课程，覆盖小学各个学段；联合上海中医药大学共建中医药创客课程，推进大中小学一体化贯通培养。此外，持续迭代升级“AI+X”多元探究课程，开设AI+生活、AI+科学、AI+艺术主题课程，构建做中学、玩中学、创中学育人模式。



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图源 太仓教育

胥江实验中学让科技教育成为连接家庭、社区、产业的“黏合剂”。学校纵向对接高校资源，横向联动家庭社区，内涵上深化课程与教学的融合，形成一个家校社协同、产学研联动的“三位一体”格局。这样的布局，让创新教育真正从纸面走到了地面。

梁丰高级中学则以科研平台托举拔尖人才。这所131年历史的老校，曾走出六位两院院士，底蕴深厚。学校与上海交通大学签约共建“梁丰科学院”，设立“樊春海院士拔尖创新人才培养工作室”；携手南京大学深度合作，挂牌南京大学附属梁丰高级中学，并纳入南大“零年级”培养体系。

苏州的智慧在于，不要求所有学校走同一条路，而是鼓励每所学校找到自己的“发展区”。

全域协同，产业与教育“双向奔赴”

科技教育的真正“破圈”，在于它突破了校园的围墙，将整座城市变成了课堂。

昆山是全国县域经济的“学霸”，规上工业总产值连续五年超过万亿元，人工智能、新一代信息技术、高端装备等产业领跑全国同类城市，超3.5万家工业企业筑起产业脊梁……这些产业资源没有被锁在围墙内，而是向学生敞开。

在首批昆山工业研学精品线路中，“昆山的逆袭”串联科博中心、综保区、青阳港展示中心；“小小咖啡师的奇遇记”让学生钻进咖啡车间，了解从生豆到烘焙的全产业链；“童心·童趣”带孩子们走进好孩子集团、真彩文具和陆家智慧田园，这些陪伴几代人成长的品牌，其生产线正以全新的“课堂”面貌向孩子们开放。

“感觉咖啡不是我想象的那样一步到位，中间需要非常多的过程，每一步都需要非常精细的耐心。昆山本来没有咖啡的，是后来才有的。”一个初三男孩说道。



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图源 苏州新闻

“工业园区汇聚了30多所高校、千余家高新企业，拥有顶尖科研平台和前沿产业生态，构成了科学教育独一无二的资源矩阵。”园区教育局副局长徐晓燕说，目前园区已联合34家企业、高校共建实践基地，校、家、社协同育人机制初步形成。

周末的苏州工业园区青少年活动中心，木工、3D打印等项目免费开课；许多学校开设“家长大讲堂”，博士家长走进课堂带来前沿科普。园区还建成了智慧教育数字基座，上线虚拟实验平台和覆盖全学段的线上科学课程，让优质资源触手可及。

当整座城市都成为课堂，科技教育就不再是少数学校的“特色，而是每一个孩子日常学习的“底色”。

文/郭依娜

资料来源：苏州市胥江实验中学 苏州教育 太仓教育 苏州发布 昆山教育发布 光明日报 姑苏晚报








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